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如何为孩子选择合适的少儿美术培训班

行业动态    |   文章来源: 欧美思   |  2021-01-12 17:17:08

  大多数家长因为看到孩子在家里墙壁上乱涂乱画,再加上孩子只要画画就很高兴,所以就想给孩子报一个美术班,正规的学学。万一有这方面的天赋,最后能成为一个画家呢?那也是很好的一件事。

  特别是现在的家长,越来越明白,发展孩子的天赋,有多么的重要,美术培训这个行业,也有它的规律和标准。没有好坏,只是家长培养方向的侧重不同罢了。所以儿童美术培训班,实际上是以家长为导向的。选择培训班的时候,思考好是以自己的需求为主,还是以孩子的需求为主。

  为孩子选择美术兴趣班时,要考虑很多方面,如外部环境、教学条件等。

  


  第一条标准:少儿美术培训要看教学目的。

  要通过美术启蒙发展孩子的创造力,而不是教技法。有的家长说,我的孩子连一条线都画不直,他怎么能够画呢?

  然后我就问这个家长,“你说他连想法都没有,是想法重要呢?还是他画一条线直不直重要呢?他说那倒是想法重要!有不少的美术老师为了迎合家长心里想的:“快速出成果的心态”用这样的传统观念来教学,结果把美术启蒙当成了技能教育,由于系统的绘画技法很枯燥,所以,许多孩子学一、二个月之后再也不感兴趣了。

  绘画能力是孩子先天具有的潜在能力,在10岁前,孩子的绘画能力与智力、认知能力同步发展。这个理论说明两个道理,第一,每个孩子都会画画,第二,孩子的绘画能力与技法并没有太大关系。因此,美术启蒙的目的不是传授技法,而是通过美术这个手段,去培养孩子的创造力。怎样培养孩子的想象力、挖掘创造潜能呢?

  第二条标准:少儿美术培训要看教学方法是否科学,课程是否系统。

  要给孩子提供一些观察资料,引导他们自己画,而不是让孩子临摹。有的家长说,我的宝宝每次上完兴趣班后,都能带回一幅作品。可是在家叫她画,她就会说:“我不会,妈妈帮我画”,这是为什么呢?

  这是因为传统的教学方法以模仿和示范为主,没有教会孩子按照自己的想法画,所以,老师教了的孩子会画,没有教的就不会画。如果让孩子学成人创造的符号,如随意的临摹老师的范画、学卡通画、简笔画等,时间长了,孩子就会凭借过去学过的画,也不会思考,限制了他们创造力的发展。

  要有系统的课程,能够帮助孩子循序渐进的学习,由简单到复杂,兴趣衍生出更多的兴趣。而不应该临时抽张图片,让孩子临摹。

  孩子只有把看到的和想象到的物象,用自己的造型语言表现出来,才是创造力发展的过程,所以,科学的美术启蒙方法是给孩子提供大量的观察资料,启发和引导孩子画自己的画。

  第三条标准:少儿美术培训看是否重视提高孩子的审美水平。

  中国人民大学艺术学院院长徐庆平说得好:一个伟大的民族一定是一个懂得审美的民族,而一个人如果不懂得审美,就是有一个缺陷的人。可见,审美水平的提高对孩子非常重要。

  很多机构,依据孩子的喜好,长期让孩子临摹一些低级,劣质的绘画范本。这样导致孩子的审美能力难以提高,甚至逐渐排斥真正具有高度审美的东西。

  怎样提高孩子的审美水平呢?要给他提供审美的环境,给他潜移默化的影响。如带孩子认识大师,了解大师的作品,讲讲美术史的小故事。大师的作品对孩子的审美修养,是一种潜移默化的教育,优秀儿童画对孩子表现主题也是一种借鉴。

  


  第四条标准:少儿美术培训看是以孩子为中心,还是以家长为中心。

  中国一二线城市的少量美术培训机构,正在推动儿童美术教育的改变。但是绝大多数机构,还是为了迎合家长的心理需求,虚荣心等等,还在开设大量临摹课。作品明显不符合儿童发展规律。3岁的孩子可以画出明显的形象,4岁都会临摹漫画了,6岁都开始画素描了。这样虽然家长感觉挺好,有炫耀的资本。就像3岁的孩子会背唐诗几十首一样,让人羡慕。但这样会加速让孩子失去绘画的天真和灵性,对孩子伤害极大。

  如何甄别,哪些机构是以家长为中心?哪些机构是以孩子为中心的?首先需要看机构墙上悬挂的未经加工的孩子作品,是工整的作品居多,还是较抽象的作品居多,这是机构的侧重方向。

  再就是看待一个课堂上的孩子作品,是让孩子临摹?还是让孩子创作?如果孩子们临摹居多,那一定是以家长的侧重点居多。因为比较容易出效果,但是以创作为导向的机构,就要看老师的作用力,是否顺从孩子的兴趣个性发展。

  很多家长觉得画画是很简单的事,临摹也好,自己想着画也好,都无所谓,反正不想培养成一个画家。但是很多家长却不明白,孩子的想象力一旦受到限制的,不仅仅是画画这一件事,会作用在孩子的各个方面。没有正确的方法,前面所有的学习都会成为他们的累赘和负担。这种现象,我见过太多太多了。